厚德传睿智,沥血播理想——记马克思主义学院党员教师李平

编辑:宣传部  编辑:宣传部  发布日期:2019-09-04

园丁平凡,播种大美;船帆普通,指引航程。在教学过程中,他治学严谨,精益求精,旁征博引,循循善诱,为学生指点迷津。他曾荣获校“优秀党务工编辑”“优秀共产党员”“先进工编辑”“优秀职工之友”、本溪市“优秀班主任”、辽宁省“高校思想政治理论课教学能手”等荣誉称号。他是校“优秀课例”的获得者、本溪市“优秀课例”第一名、辽宁省“精彩微课”“第六届辽宁省高校思想政治理论课教学大赛”一等奖获得者。他就是马克思主义学院教师李平。

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从1981年6月入职以来,至今从教38年余年,李平是改革开放以来首批从事高校“思想道德修养与法律基础”课程的授课教师。“做一名学生喜欢的教师”是他永远的幸福。

习大大总书记曾说过:“要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待。”其中,办好思政课的关键在于教师。虽然思政课给人的印象难免是枯燥乏味的,但李平的课却大受学生的欢迎。近年来,在他所讲授的《思想道德修养与法律基础》《形势与政策》《大国故事》《思政实践》等课堂上,常常是上课的学生人数多于点名册上的人数,李平老师来上课时,他多次发现,很多本班学生站在门口不进教室,原来是由于其他班级来“蹭课”的学生过多,导致座位被坐满了;甚至连学期末的最后一堂考试课,也有学生来“蹭课”。有的学生说:“在求学的过程中,能够遇到一位自己喜爱的老师,学过一门吸引自己的课程,往往会终身受益,毕生难忘。如果不是亲眼所见,或许你无法想象,能让我倍加崇拜的,竟然是讲授《思想道德修养与法律基础》这门课的老师”。也有的学生说:“我想说,我真的非常喜欢李平老师的课,可以说,这是我步入学生时代以来,最喜欢的听的一门课”。还有的学生说:“李平老师是一位不同寻常的老师,他讲课风趣幽默,深入人心,常常用一些发生在大家身边的事情去诠释课本上的内容,用大家喜欢的方式来传授给大家常识。‘思修课’就这样被从远处的殿堂请到了大家身边。好的老师往往对学好一门课起着至关重要的作用,我深感,李平老师就是这样一位好老师”。李平老师的课为什么如此受欢迎呢?

“爱”是做好一切工作的源泉。

教师职业是崇高的、无价的。选择了教师,也就选择了艰辛和奉献、选择了无怨与无悔。李平把一腔热血都奉献给了他最深爱的学生和教育事业。2013年5月,李平突发心脏病,做了心脏搭桥手术,并需要住院治疗,但在手术后不到十天,他就坚持着站到了讲台上,家人和单位的同事都劝他要多休息,他却说:“站在讲台上讲课就是最好的休息”“我热爱讲课”。那时候的他,身体还很虚弱,因为怕迟到,所以要比往常提前一个小时从家出发,在授课过程中一直坚持站立讲课,每当下课的时候,他的衣衫都已被汗水浸透。在李平的心中,始终树有一面旗帜:奋斗不息,大爱育人。38年来,除了此次生病住院,他从没耽误过一堂课。他说:“‘轻伤’不下火线,这是对教育事业的敬重,也是对学生的敬重”。在教学中,李平始终坚持以饱满的政治热情、浓厚的爱国主义情怀,用充满魅力的语言,生动活泼、妙语连珠、深入浅出地为学生讲解深奥的政治理论问题。在工作中,他曾经担任过vnsc威尼斯城的中层领导干部,从事过学生、行政、党务、后勤等方面的工作。他还创办了vnsc威尼斯城“心理咨询中心”,曾负责心理咨询方面的相关工作,曾主讲过《心理学》《教育学》《公共关系》等课程。他了解学生的心理动态,了解vnsc威尼斯城的发展历史,学识渊博、触类旁通,是典型的“双师型”教师。在课堂上,他用生动形象、符合实际的例子,将切身经验与理论实践相结合,晓之以理,动之以情,讲授的道理不空洞、不乏味,使学生如沐春风,滋润心田。他的授课过程有启发、有激励、有唤醒、有点燃,使学生能够仰望星空,看到前进的方向。

古人云:“师者,传道授业解惑也。”可见身为人师,除了教书本常识以外,更重要的是传授生活道理,解答人生疑惑,要教书更要育人。在育人方面,李平用爱心和责任心作出了很好的诠释。省高校工委、省教育厅要求思政课教师与学生“结对子”,做学生的人生导师。于是,他便与一名学生“结了五年的对子”。2013年10月,在给金属矿开采技术专业专科新生上课结束后,有一名叫季力源的学生,找到了李平老师,他说:“老师,第一次听您讲课,我就特别喜欢您,有些话想跟您说。我来自农村,家里经济条件不好,加之高考没发挥好,勉强考上了专科,我真的觉得自己没有希翼了,感觉很迷茫、很失落、很郁闷。”李平老师听了之后,决定要帮助面前这个“无助”的学生。从此,他们便开始了一次次的倾心交流,并通过网络、电话、微信等多种渠道进行沟通与交谈,李平老师推荐了许多励志的书籍给季力源同学,帮助他重新找回了自己,找到了自信。有一天,季力源找到李平老师,表示自己的理想就是成为一名军人,李平鼓励他去实现自己的人生理想,同时帮助他了解政策,分析形势,查看入伍的条件和程序等。2014年,季力源顺利的参军入伍了。临走的那一天,李平突然接到季力源的电话,“老师,我很害怕分别,所以我一直瞒着您,今天我就要去部队了,现在就在本溪火车站,所有的新兵,都有家人来送行,可是我没有,老师,我想您了!”李平对他说:“你等着,我去送你!”李平买了一堆水果,快速赶到火车站为季力源送行,并叮嘱他“加油,好好干!”新兵刚到部队,每周只有一次给家人打电话的机会,每次季力源都是先给李平老师打电话,汇报自己的思想、取得的进步以及初到时的不适应。在李平老师的引导下,季力源顺利渡过了“困难期”。两年后,季力源被评为为“优秀士兵”。2016年光荣退伍的他,回校继续读书。因为原先的专业被取消了,在李平老师的引导下,季力源同学根据自身的特点,选择了电力系统自动化技术这个新的专业。同时,李平老师帮助他重新适应学生生活,引导其成长。2018年季力源同学顺利毕业,正式走上了工作岗位。“落红不是无情物,化作春泥更护花。”有一种教书育人,叫春风化雨。李平常说:“不求桃李满天下,但求问心无愧,配得上‘人民教师’这个称号。”

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勤学钻研,为奉献倾尽智慧。

过去的高校思政课教学模式,主要是以教师授课为主导,学生则很少参与到教学实践当中。李平深知,要想提高思政理论课的教学效果,要使课程能够得到学生的喜爱,就必须要进行课程改革,而教学方法的改革则是关键所在。他下定决心,探索思政课教学新模式,创新教学方法和教学手段。为此,他呕心沥血,对思政课教学方法进行了深入研究,探索出了“五个一教学法”“课堂结构三十法”“发展课堂学问”等。其中,“微影片教学法”获得了“辽宁省社会科学规划基金项目”。李平引导的大学生拍摄的微影片,在“辽宁省高校思政课情景剧教学DV短剧征集活动”中荣获三等奖。

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众所周知,实践教学具有更强的育人功能,它是人才培养的关键环节,李平一直在思考:怎么才能探索出一套切实可行的思政课实践教学方案?在实践项目和内容选取方面,他充分考虑学生的特点和课程要求,根据学生的可接受性和教师的可操作性,有针对性地实施实践教学,为学生接触社会和实际生活,深入理解课程理论提供了广阔空间。他提出的“微影片教学法”就是从思政课教学需要出发,结合教学相关内容,在教师的设计引导下,通过学生自编、自导、自演、自制、自评的实践教学方法。学生通过创作微影片,一方面,展示大学生的魅力与风采,体味人生真谛;另一方面,可以让学生产生丰富的情感体验,留下深刻印象,在自我思考中加深对教学内容的理解,从而提升思政课课堂教学的实效性,进一步提高学生思想政治素质。李平认为,思政课作为实践性很强的课程,很多常识,一定要通过实践和体验才能获得认识上的升华和深切感悟,将微影片应用到思政课的实践教学中,是一个非常好的选择。对于拍摄微影片,学生们反映非常强烈,无论是作为“演员”还是“观众”,都从中得到很多收获和启示。创作和表演本身就是个学习的过程,同时也给观看的同学们以教育和启迪。在学生们各自的角色扮演和相互的剧情关注过程中,有感动的泪花、有爽朗的笑声。这,就是创新教育模式的魅力。

一只粉笔,两袖清风,三尺讲台,四季耕耘。李平坚定不移描绘春蚕情愫,倾情奉献为学生指引前路。他以前这样,今后还这样!


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